美国心理学家哈洛及其同事完成了一个心理学实验:让新生的婴猴从出生第一天起同母亲分离,以后的165天中同两个母亲在一起——铁丝妈妈和布料妈妈。铁丝妈妈的胸前挂着奶瓶,布料妈妈没有。虽然当婴猴同铁丝妈妈在一起时能喝到奶,但它们宁愿不喝奶,也愿同布料妈妈呆在一起。
哈洛由此得出结论,身体接触对婴猴的发展甚至超过哺乳的作用——只有有饮食需要时,它们才去找铁丝妈妈,其余大部分时间则依偎在布料妈妈的身上。哈洛等人的研究发现给了我们很多有意义的启示,它对改变传统的育儿观产生了积极的影响。
这说明了人类并不只是靠营养就够,没有爱是不行的,孩子需要被爱,需要被接纳,这样他们才有安全感和价值感。父母对子女表达爱,既能使孩子体验到被爱的满足,也能使孩子知道因何事被爱,从而学到是非观念。
根据张春信教授(1998)”病因根植于家庭,病象显现于学校,病情恶化于社会”的观点,家庭的教育与参与是提高个体心理健康水平和有效预防心理问题发生的关键和前提。